Por Nadia Ramlagan, septiembre 2026
Alissa Taylor, directora general sénior de implementación de programas de Save the Children, con sede en Berea, afirmó que es importante empezar temprano poniendo libros al alcance de los niños, pero señaló que puede ser un desafío en los códigos postales rurales.
“Las bibliotecas son más pequeñas. Hay menos acceso a los libros allí, y la renovación de los libros actuales que puedan interesarles o que los niños quieran leer no ocurre con tanta frecuencia, simplemente por falta de recursos y de financiamiento”, explicó Taylor.
Learn Without Limits quiere que cada niño lea al nivel de su grado para tercero de primaria. Los consejos para padres y cuidadores incluyen dedicar 10 minutos cada día a leerles a los niños, regalar libros, apoyar a los maestros locales y ayudar a garantizar que los niños tengan alimentos nutritivos y otros elementos esenciales para promover la salud mental y física.
Taylor agregó que la alfabetización en los niños pequeños es uno de los predictores más fuertes del éxito académico futuro.
“Hay muchos beneficios y ventajas en vivir en la Kentucky rural. Ahí es donde crecí y me encanta. Tengo muy buenos recuerdos, pero también sé que estaba atrasada cuando llegué a EKU, la Universidad de Eastern Kentucky, como estudiante universitaria”, relató Taylor.
Mary McInerney, jefa nacional de implementación de programas de Save the Children, dijo que quedarse atrás en la lectura puede desencadenar una cascada de efectos en la relación de los niños con la escuela, el aprendizaje y cómo se ven a sí mismos.
“Los materiales del nivel del grado se han vuelto frustrantes, abrumadores. Los niños se desconectan. La confianza baja. Los niños simplemente se ven a sí mismos como un fracaso”, enfatizó McInerney.
Según un informe de Save the Children, los estudiantes de primaria y secundaria en la América rural leen medio nivel de grado por detrás de sus pares no rurales.